5 mythes sur la vie, ce qui est enseigné dans les écoles secondaires
Formant / / December 19, 2019
Soyons honnêtes: à part quelques bons amis, un certain nombre de contacts intéressants, étudiant les parties et la possibilité de les lits d'enfant et prendre des notes du système éducatif national ne Elle donne. Vous passez des années à l'université 4-5-6 - et sortir avec un diplôme dans une main et un hôte sac d'illusions et des attentes irréalistes - dans l'autre. Heureusement, si vous avez d'ici la fin d'une année ou deux comme il y a du travail (sinon vous ferez face à la concurrence dans le haut déraisonnablement marché du travail et incapacité à se installer dans un endroit plus ou moins décent, à moins que vous allez conquérir la ville d'un million ou le capital de son / pays étranger). Une faculté de nos universités d'habitude « martelée » dans l'esprit des élèves un tas de théorie que 90% ne nulle part à appliquer + aussi « l'offre » 5 mythes nocifs qui ont rien à voir avec la réalité.
« La plupart des élèves obtiennent de meilleurs résultats »: Ce mythe fonctionne plus ou moins, jusqu'à ce qu'il vienne d'évaluer votre zachetke. Derrière les murs des universités, il ne veut pas dire quoi que ce soit. Vous savez, où il y avait 4 sur 5 des meilleurs étudiants de notre cours en un an ou deux après la sortie de la Magistrature? C'est vrai - sans travail. Parmi ces 5 personnes à 1 (si je ne me trompe pas) travaille actuellement sur une spécialité. Aucune corrélation entre les « cinq » (ou « 100 points », comme cela a été le cas avec notre lycée) et réussir dans la vie en dehors de la « alma mater » n'existe pas. Il y a seulement un lien entre la persistance, la possibilité d'utiliser au profit d'eux-mêmes, même une situation défavorable et les circonstances de la vie - mais pas entre la vie et votre « livre record ».
« Plus une personne travaille - plus son expérience et de compétence »: ce mythe construit tout le système bureaucratique de la CEI + la quasi-totalité de notre système éducatif. Où que vous alliez, vous serez toujours rencontrer « tante 40-50 », qui ne sont plus les cinq premières années se trouve une chaise, incapable en 2013 était d'utiliser un ordinateur - mais en même temps considéré comme « un employé précieux » ou « professeur expérimenté », car il est déjà 15-20 ans ici Il fonctionne. En même temps, je (et je pense que vous aussi) il y a au moins une douzaine d'amis et de connaissances, qui, dans ses années 20-25-28 ont les compétences, connaissances et des idées, tous les 5 plus grandes que celles des « tantes » dans ses 60 (et beaucoup d'entre eux ont travaillé pendant 5 ans dans plusieurs grandes entreprises, les agences et les start-ups, acquérir de l'expérience et des connaissances pour ses 15 ans de séance « dans la chaise n'a reçu aucune » expérience « et un fonctionnaire professeur et théoricien). Vous voulez toujours apprendre les connaissances des gens qui tergiversent même manuel 10 ans?
« Toutes les compétences peuvent être évaluées et mesurées »: mythe, il fonctionne bien dans le lycée, où tout « au mérite » peut être disposé dans le livre des records d'évaluation. Et puis « diplômé » devrait être enseigné 2 ans réel (non théorique) comptable. Compétences dans des domaines tels que la conception, la conception d'interface, copywriting, marketing en ligne en général est difficile à mesurer (car aucune université nationale sérieuse prépare les concepteurs Web et, et un redacteurs homme avec deux projets dans le portefeuille de 5 ans ne sont pas identiques dans les compétences pour ceux qui ont 2 ans - 25 projets).
« Il y a des autorités reconnues, et cela devrait être accepté »: dogme favori des enseignants et des chefs de la « vieille école ». Prolonge ce mythe a ses racines dans une époque où « le parti était plus visible » et les œuvres des politiciens et des économistes, âgé de 80 ans les limites étaient la source irréfutable de la théorie et de la pratique pour toutes sortes d'activités, de la science et de la médecine à l'art et littérature. Maintenant, dans tous les domaines (sauf que la physique théorique et quantique) la révision du « dogme » et les concepts se produit en moyenne tous les 4-5 ans. Tête sur ses épaules, et la capacité d'analyser et d'étude - est beaucoup plus important que la croyance inébranlable que « tout dit en granit est jeté. »
« Vous devez suivre les règles »: Si ce mythe était vrai, alors il n'y a pas de Steve Jobs, Bill Gates, Mark Zuckerberg, Bob Dylan, et les frères Klitschko Tiger Woods ne serait pas. L'absence de règles ne signifie pas qu'il est nécessaire de traverser la rue à un feu rouge, manger avec vos mains au lieu d'une fourchette et un couteau et un langage grossier dans les lieux publics. L'absence de règles signifie qu'il n'y a pas de recette universelle ou les systèmes vitaux habituels à suivre, que tout autour étaient heureux, et vous « ajustement » dans le schéma de « la maternelle à l'école institut-emploi-mariage-enfants-appartement à l'hypothèque-petits-enfants-retraite retraite à la mort. » En fait, l'éducation et au lycée, nous ne sommes pas à suivre les règles et d'améliorer leurs connaissances dans un particulier niche et créer quelque chose de nouveau, ce qui est contraire à l'ancien régime des relations de produits de base monétaire, socio-culturels et technologiques en la société. C'est seulement dans les universités nationales en quelque sorte oublié cette nuance.
Je suis sûr de près de 100% que vous avez leurs « mythes », que vous pouvez compléter cette liste. Ne pas hésiter: plus tôt vous le savez, en laissant les murs de l'université, ce que vous a trompé, plus il est facile de dire au revoir à l'illusion et parvenir à un véritable progrès plutôt que théorique.