TOP cours de langue russe pour les classes 1 à 4

Le cours initie les jeunes étudiants à la structure de textes de différents types: descriptions, récits, raisonnements. Enseigne la technique d'écriture de divers types d'œuvres écrites et créatives: dictées, présentations, essais.

La base du cours est la ligne de matériel pédagogique de T.G. Ramzaeva. Le cours présente aux enfants un ensemble de concepts, de règles et d'informations sur le langage, reflétant l'interconnexion des branches de la linguistique: phonétique et graphique, morphémique et lexicologie, morphologie, syntaxe et ponctuation.

A chaque leçon du cours, des choses nouvelles et intéressantes sont découvertes dans la langue, une compréhension de ses lois et l'application de ces connaissances dans la pratique. L'objectif le plus important du cours est le développement de la curiosité et de l'intérêt pour la langue maternelle, la joie de maîtriser ses richesses.

Pendant le cours, les enfants apprennent à faire une analyse phonétique des mots; composer, reproduire et enregistrer différents types de textes (description, narration, raisonnement, lettre, félicitations) sur des questions, des plans, des illustrations.

La base du cours est le système de formation évolutive de D.B. Elkonin - V.V. Davydov. L’apprentissage développemental est compris comme une méthode d’apprentissage par activité active. L'éducation au développement repose sur la formation de mécanismes de pensée et non sur l'exploitation de la mémoire. Les étudiants doivent maîtriser les opérations mentales à l'aide desquelles les connaissances sont acquises et manipulées. Le développement de la pensée d'un élève du primaire déclenche le développement des qualités personnelles les plus importantes chez l'enfant, telles que la motivation, l'initiative, la responsabilité et l'indépendance. Le processus éducatif est structuré de telle manière qu'au cours de son déroulement, l'enfant « expérimente » complètement l'ensemble du cycle cognitif, le maîtrisant dans l'unité des connaissances empiriques et théoriques. Ainsi, en classe, l'élève passe d'un objet d'influence pédagogique à un sujet d'activité cognitive. La technologie de l'éducation au développement est basée sur l'intérêt cognitif de l'enfant, c'est pourquoi une telle formation donne les meilleurs résultats au stade initial du développement de chaque élève.

Pendant le cours, les enfants apprennent à faire une analyse phonétique des mots; composer, reproduire et enregistrer différents types de textes (description, narration, raisonnement, lettre, félicitations) sur des questions, des plans, des illustrations. Les connaissances orthographiques des élèves, les aspects expressifs et grammaticaux du discours sont améliorés et leur vocabulaire actif est élargi.