Scientifiques: le visionnage vidéo accéléré n'altère pas la qualité de la perception
Miscellanea / / January 14, 2022
Cela permettra de gagner du temps sur l'apprentissage en ligne.
Des scientifiques de l'Université de Californie à Los Angeles ont découvert Apprendre en temps double: l'effet de la vitesse de la vidéo de cours sur la compréhension immédiate et différée: Si la lecture des conférences n'est pas accélérée plus de deux fois, le contenu de celles-ci est mémorisé presque aussi bien que lorsqu'il est visualisé à vitesse normale. Dans ce cas, le résumé ne peut être conservé.
Pour prouver leur théorie, les experts ont mené une expérience. Ils ont invité 231 étudiants volontaires et les ont divisés en quatre groupes: le premier comprenait la vidéo à vitesse normale, le reste - avec une accélération d'une fois et demie, deux et deux fois et demie, respectivement. Des conférences de 13 à 15 minutes étaient consacrées au marché immobilier et à l'histoire de l'Empire romain.
Après avoir regardé, les étudiants ont reçu des quiz de 20 questions sur chaque sujet pour tester leur compréhension du matériel. En conséquence, dans le groupe qui a regardé la vidéo à vitesse normale, les participants ont donné en moyenne 26 réponses correctes sur 40, et celles qui ont accéléré la lecture d'une fois et demie et deux fois - d'une seule moins. Certes, avec une accélération de deux fois et demie, la perception s'est détériorée: ici, les élèves ont répondu correctement en moyenne à 22 questions sur 40.
Une semaine plus tard, les scientifiques ont répété les tests, mais ont changé les questions. En conséquence, les étudiants qui ont regardé la vidéo à vitesse normale ont obtenu une moyenne de 24 sur 40. Les groupes pour lesquels les vidéos ont été accélérées de 1,5 et 2 fois ont répondu à 21 questions, et de 2,5 fois, 20.
Les experts ont également vérifié si le visionnage répété de la vidéo affectait l'assimilation du matériel. Le premier groupe a regardé la vidéo deux fois à double vitesse, le second - une fois, mais à vitesse normale. Le résultat était le même - 25 points sur 40.
De plus, les scientifiques ont invité les étudiants à regarder la vidéo à double vitesse deux fois, mais avec une pause d'une semaine. Les participants à cette expérience ont obtenu des scores plus élevés que ceux qui ont regardé la vidéo une fois à vitesse normale.
Les chercheurs ont noté que l'approche d'accélération vidéo de 1,5 à 2 fois fonctionne avec la plupart des supports pédagogiques. Mais si les cours sont particulièrement difficiles, il vaut mieux les regarder à vitesse normale.
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Pendant 10 ans dans l'informatique, j'ai beaucoup essayé: j'ai travaillé comme administrateur système et testeur, j'ai écrit dans une dizaine de langues différentes programmation, dirigé le service informatique de la rédaction d'un journal imprimé et dirigé les flux d'actualités portails de haute technologie. Je peux patcher KDE2 pour FreeBSD - et vous expliquer en détail toutes les nuances de ce processus. Je rêve de R2-D2 fait maison et de vol spatial.
Couverture: Brian J. Matis / Icare LMS / Lifehacker
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