Les tâches ménagères stimulent les capacités cognitives des enfants

Des scientifiques de l'Université australienne de La Trobe ont décidé de découvrir si faire des tâches ménagères pouvait aider un enfant à développer ses fonctions cognitives et exécutives.

À rechercherFonctions exécutives et tâches ménagères: l'engagement dans les tâches prédit-il la cognition des enfants? / Ergothérapie australienne 207 parents d'enfants de 5 à 13 ans de 15 pays d'Europe, d'Amérique du Nord, d'Asie et d'Océanie y ont participé. Les parents ont répondu à une série de questions sur les tâches ménagères de leurs enfants: que font-ils, pour qui (par eux-mêmes, toute la famille ou les animaux de compagnie) et, bien sûr, s'ils sont d'accord avec ce travail et dans quelle mesure ils effectuer.

Les chercheurs ont ensuite analysé les données à l'aide de tests de régression statistique pour déterminer si l'aide à domicile était associée à leur réussite scolaire. L'hypothèse principale était que de telles tâches routinières stimulent le développement de l'inhibition de la mémoire (c'est-à-dire la capacité de ne pas mémoriser les informations inutiles) et la mémoire de travail (mémorisation à court terme des informations avec possibilité de les traiter pour résoudre les Tâches).

Cette hypothèse n'est pas déraisonnable: plus tôt rechercherAssociations entre les tâches ménagères et l'autonomie de l'enfant / Journal of Development & Behavioral Pediatrics ont montré que certains types de travaux ménagers pendant l'enfance peuvent avoir un effet positif sur la fonction exécutive. De plus, la plupart des tâches ménagères nécessitent de l'autorégulation, de la concentration, de la planification et du changement de tâche, ce qui favorise également le développement des fonctions exécutives.

Les auteurs de l'étude notent: « Un enfant capable de préparer le dîner ou de s'occuper des parasites dans maternelle, est plus susceptible d'exceller également dans d'autres domaines, notamment la maîtrise du programme scolaire et la résolution Tâches".

Une observation intéressante est que les chercheurs ont supposé que s'occuper des animaux ferait le mieux. Les interactions avec les animaux sont connues pour améliorer l'humeur et agir comme un soutien social, ce qui aide les fonctions exécutives. En fait, il s'est avéré que cela avait peu d'effet sur le résultat.

La plupart des familles ont rapporté que l'enfant joue avec l'animal et lui donne de la nourriture et de l'eau. Autrement dit, le niveau d'implication ne peut pas être qualifié de faible. C'est probablement parce que remplir le bol avec de la nourriture ou de l'eau n'est pas une tâche assez difficile pour aider à développer les fonctions exécutives. Mais les tâches plus complexes et à plusieurs étapes comme la cuisine sont plus efficaces.