Cours pour enfants sur le développement du jeu - cours 18 000 roubles. de Coddy School of Programming for Children, formation 3 modules (mois)

Miscellanea / by admin / December 02, 2023

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Âge: 5,5-8 ans

Niveau: pour débutants.

Durée: à partir de 3 modules (mois), à partir de 24 heures*.

Format: cours individuels et collectifs, hors ligne et en ligne (temps réel).

Nombre d'enfants: de 1 à 6.

Prix:

à partir de 750 rub./heure dans un groupe en ligne,
à partir de 850 roubles/heure dans un groupe hors ligne,
à partir de 1050 roubles/heure individuellement en ligne,
à partir de 1980 roubles/heure individuellement hors ligne.

Votre enfant est passionné de jeux informatiques? C'est merveilleux !

Les jeux vidéo, contrairement à l'opinion de nombreux parents, développent la pensée logique et abstraite, la perception, la motricité, l'imagination, la mémoire et l'indépendance. Et si non seulement vous jouiez, mais créiez également vos propres jeux ?

Les jeux sur ordinateur peuvent susciter chez un enfant un intérêt pour les technologies informatiques et la programmation modernes. Voulez-vous que votre enfant passe du statut de consommateur de technologie à celui de créateur de technologie? Alors inscrivez-le à un cours sur la création de jeux informatiques !

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Nos professeurs du cours de programmation de jeux Scratch pour enfants pensent que le développement de jeux est un excellent moyen de transformer un passe-temps en une activité de développement. Votre enfant apprendra à coder de manière simple et ludique en créant son propre jeu. Nous recommandons le cours à tous les étudiants codés âgés de 5,5 à 8 ans.

Scratch pour les enfants

Scratch est un langage de programmation clair et amusant développé par le MIT spécifiquement pour les enfants. Scratch rend la programmation accessible et l'apprentissage amusant. Il s'agit d'un environnement unique pour enseigner aux enfants la programmation, traduite en 50 langues, dont le russe.

Programmer des jeux pour enfants dans Scratch devient assez simple car il utilise un langage visuel plutôt que textuel. Aucune connaissance ou formation particulière n’est requise pour la formation. Scratch n'a pas de codes complexes et pas besoin de saisir des commandes manuellement. Le programme est construit à l'aide de blocs de briques visuelles multicolores qu'il vous suffit de faire glisser et de connecter, comme les blocs Lego. Vous pouvez apporter des modifications au programme à tout moment - le résultat est immédiatement visible.

Après avoir terminé le cours Scratch for Kids, votre enfant:

se familiariser avec les bases de la programmation à l'aide du langage de programmation visuel Scratch ;
apprendra à créer divers objets, à les déplacer sur l'écran, à les modifier et à jouer avec eux, à établir des formes d'interaction entre eux ;
créera ses propres histoires animées et interactives, présentations, modèles, jeux et autres œuvres ;
approfondir ses connaissances en mathématiques;
développer la pensée algorithmique ;
apprendre à travailler en équipe.

L'enseignement de la programmation aux enfants dans Scratch s'effectue dans un format intéressant et créatif. De telles activités ne laisseront aucun enfant indifférent. Et les compétences en programmation acquises seront la clé du développement réussi de l’enfant dans le domaine informatique et au-delà.

À la fin du cours, chaque étudiant reçoit un certificat personnalisé de CODDY.

Ella T.

cours

Enseignant du cours :
"Minecraft: Introduction à l'intelligence artificielle", "Unity 3D", "Développeur Frontend: sites Web HTML/CSS/JavaScript", "Dessiner en style Anime", « Programmation pour les plus petits », « Programmation Minecraft », « Design thinking », « Bots en Python », « Conception graphique Photoshop », "Blog vidéo"

Éducation:

De nombreux cours pour améliorer les compétences informatiques dans les entreprises internationales (Chatbot Hackathons, Prototypage dans le domaine de l'intelligence artificielle, architecture informatique, etc.). Université de Heilbronn, Heilbronn, Allemagne (Master en administration des affaires). Université économique d'État de Biélorussie, Minsk, Biélorussie (Master en administration des affaires).

Expérience:

Il est engagé dans le conseil client en matière de systèmes juridiques, de systèmes de solutions d'audit et d'automatisation des processus, travaille dans le domaine innovant de l'informatique et est une start-up en Allemagne dans une entreprise internationale.

Intérêts:

Développement personnel, passion pour le partage des connaissances, réseauteur, ouvreur du monde, créateur de vie, activiste sportif.

« Aujourd’hui, le monde entier est interconnecté: les personnes, les pays, les économies, les technologies, etc. La programmation est une compétence clé du futur. Cela vous aide à mieux comprendre le monde de demain, à le façonner activement et à devenir un membre innovant d’une société passionnante sans frontières. La capacité de coder ouvre des portes infinies sur l’avenir à nos enfants dans ce monde et fait d’eux des ambassadeurs des nouvelles technologies.

Anastasia G.

cours

Enseignant du cours :
"Dessiner dans le style anime", "Bases du dessin numérique dans Procreate", "Créer des jeux dans Scratch", "Créer des bandes dessinées manga"

Éducation:
Université pédagogique de la ville de Moscou, Moscou. Faculté des Beaux-Arts, des Arts Décoratifs, Appliqués et Métiers. Collège d'éducation 16.
Artistique - graphique, Beaux-Arts.

Expérience:
Elle a travaillé comme conseillère au camp d'Iskra, où elle a acquis de l'expérience dans l'organisation d'une équipe d'enfants amicale et a acquis des compétences de base dans la conception créative d'activités d'équipe.
Elle travaille comme enseignante-organisatrice dans un établissement d'enseignement complémentaire pour enfants et organise des concours de masse et des festivals à différents niveaux. En tant qu'indépendant, il prend des commandes de peintures murales décoratives dans les espaces publics et domestiques. Dans ses temps libres, il dessine des illustrations personnalisées sur divers sujets.

Intérêts:
Pendant son temps libre, il aime visiter des expositions et des festivals saisonniers. Promenez-vous dans la ville et étudiez l'architecture de Moscou.

« En tant qu'artiste, je ressens dans le monde qui m'entoure l'importance de tout type d'art à notre époque. Autrefois, le savoir-faire de l'artiste était associé soit uniquement aux grandes œuvres de la Renaissance, soit à des portraits commandés plus proches de notre époque. De nos jours, l'art contemporain promeut des thèmes variés, ce qui offre à l'artiste une multitude d'opportunités et d'idées pour les illustrer. Avec l’avènement du format numérique, je suis très heureux de voir comment l’art évolue. Lorsqu'un enfant manifeste le désir d'apprendre à dessiner, en tant qu'enseignant, je considère qu'il est important de fournir non seulement des connaissances techniques dans ce sens, mais également la signification esthétique du parcours créatif. Faire comprendre à quel point il est important maintenant de voir la beauté dans les détails et de trouver votre propre style, ainsi que de vous apprendre à transmettre votre individualité dans les projets. Tout au long de mon expérience d'enseignement, je comprends que chaque étudiant a le potentiel d'un futur illustrateur et designer. Et la tâche de l’enseignant est de lui donner non seulement des connaissances, mais aussi la foi en ses capacités!

Maxime M.

cours

Enseignant du cours :
"Unity 3D", "Programmation JavaScript", "Programmation de jeux en Python", "Conception de sites", "Programmation Web", "Bots en Python", "Programmation en Python3", "Création de jeux dans Scratch", "Développeur de jeux vidéo: création de jeux 2D de différents genres", "Développement de jeux 2D et 3D dans Python"

Éducation:
Université d'État de Briansk, nommée d'après a.c. I.G. Petrovsky, Faculté de Physique et Mathématiques, direction « Technologies des Réseaux ».

Expérience:
Chef de projet, directeur de programme chez Coddy. Programme depuis plus de 5 ans dans divers langages C#, Java, Python, JavaScript. Création d'applications Web de complexité variable. Jeux développés dans Unity3D, Construct et applications dans AndroidStudio.

Pourquoi CODDY ?
« Excellentes critiques, bon salaire, belles perspectives! »

Intérêts:
Aime voyager. Pendant son temps libre, il joue au volley-ball. Les passe-temps incluent la cuisine, l'origami et le vélo. "En général, l'approche la plus simple est la plus efficace."

1er module

Le premier jour

Premiers pas dans Scratch

− Introduction à Scratch – interface du programme
− Apprendre à travailler avec des sprites - scripts, costumes, sons
− Etude des événements dans le programme – traitement des entrées

Tâche pratique : Nous créons notre propre dessin animé.
Résultat de la leçon: Introduction à l'environnement Scratch.

Deuxième jour

Introduction à Gamedev

− Nous étudions les commandes de mouvement
− Bloquer <>
− Etude du système de coordonnées – axes X et Y

Tâche pratique: Nous écrivons un jeu « Chat et souris ».
Résultat de la leçon: Les implémentations les plus simples du mouvement et du contrôle des sprites.

Jour trois

La programmation

− Collision avec des obstacles et points de collecte
− Opérateur Si/Alors
− Répéter/Jusqu'à boucles

Tâche pratique: Nous écrivons le jeu "Subway Surfers".
Résultat de la leçon : Apprenez les concepts de base de la programmation: boucles et conditions.

Jour quatre

Réalité augmentée

− Nous prescrivons le mouvement des objets - en répétant « Répéter/Pokane »
− Travailler avec la caméra
− Réalité augmentée - répétition de « Si/Alors »

Tâche pratique: Nous écrivons le jeu "Fruit Ninja"
Résultat de la leçon: Répétition et étude approfondie des cycles et des conditions

2ème module

Le premier jour

Niveau augmenté

− Apprendre à créer une carte dans le jeu
− Collision avec des obstacles
− Implémentation du multijoueur

Tâche pratique : Nous écrivons le jeu "Tanks".
Résultat de la leçon : Créer des lieux et interagir avec eux. Introduction de base au multijoueur dans les jeux.

Deuxième jour

Programmation orientée objet

− Clonage de sprites
− Nombres aléatoires
− Travailler avec des clones

Tâche pratique : Nous écrivons le jeu "Snake".
Résultat de la leçon: Étudier le clonage d'objets dans le jeu et la création d'événements aléatoires.

Jour trois

Monde physique

− Répétition des compétences liées au travail avec des clones
− Définir la physique du mouvement: la gravité

Tâche pratique: Nous écrivons le jeu "Doodle Jump".
Résultat de la leçon : Implémentation de la physique du mouvement la plus simple dans les jeux.

Jour quatre

Quelques niveaux supplémentaires

− Répétition de collision avec des obstacles
− Répétition de la mise en œuvre de la gravité dans le jeu
− Création d'un niveau de jeu

Tâche pratique: Ecrire notre propre jeu de plateforme: "SuperMario"
Résultat de la leçon: Répétition et étude approfondie de la physique et des obstacles.

3ème module

Le premier jour

Menu

− Menu d'ouverture
− Traitement des boutons et des clics
− Niveaux de lancement

Tâche pratique: Nous créons un menu de jeu pour notre jeu de plateforme.
Résultat de la leçon: Etudier les principes des interfaces et créer des menus.

Deuxième jour

Créer votre propre jeu

− Discussion d'idées de jeux basées sur les suggestions des enfants
− Début de l'implémentation des jeux ou révision de ceux déjà écrits
− Travail en groupe

Tâche pratique: Nous écrivons notre propre jeu.
Résultat de la leçon: Commencez à travailler sur vos propres jeux.

Jour trois

Codage dur

− Nous écrivons notre propre jeu
− Nous mettons en œuvre les idées des étudiants
− Aide à la rédaction des points difficiles

Tâche pratique: Nous écrivons notre propre jeu.
Résultat de la leçon : Développement continu de projets pour enfants.

Jour quatre

Sortie du jeu

− Achèvement des travaux sur les projets des enfants
− Préparation de la présentation finale
− Présentation finale des jeux aux parents

Tâche pratique: Présentation des jeux aux parents et évaluation finale des connaissances.

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