«Thérapie d'acceptation et de responsabilité» - cours 90 000 RUB. de MSU, formation 32 semaines. (8 mois), Date: 3 décembre 2023.
Miscellanea / / December 07, 2023
Dans le cadre du bloc de base, les principes fondamentaux de l'ACT, les fondements théoriques et empiriques de l'approche ainsi que l'histoire de la méthode seront abordés en détail. Les étudiants se familiariseront avec les principes théoriques du contextualisme fonctionnel, de la théorie du cadre relationnel et de l'analyse du comportement clinique. Et aussi avec le modèle transdiagnostique de flexibilité psychologique, les techniques et méthodes de base en accord avec chaque aspect de la psychologie. flexibilité (six processus ACT fondamentaux: acceptation, choix de valeurs, présence dans l'instant présent, comportement motivé, soi en tant que contexte, cognitif dénouement).
Module 1.1. Utiliser des métaphores dans ACT
L'utilisation de métaphores est un outil essentiel dans ANT. Le bloc « Métaphores » examinera la théorie de ce que sont les métaphores, comment elles sont liées à la théorie des cadres relationnels et comment elles fonctionnent exactement. Des exemples spécifiques de métaphores pour divers processus mentaux décrits dans ANT seront également pris en compte, et la création de vos propres métaphores thérapeutiques sera pratiquée.
Module 1.2. Désespoir créatif (CB)
KB est le principal « point d’entrée » dans le processus de collaboration avec le client. Sans la mise en œuvre du Bureau d'études, la poursuite des travaux est pratiquement impossible. C'est pourquoi, dans le cadre de ce bloc, le désespoir créatif sera soigneusement examiné et élaboré dans le cadre d'une formation pratique.
Module 1.3. Formulation de cas dans ACT (hexaflex, Matrix, « Choice Point »)
Dans le cadre de ce bloc, les buts, objectifs et principaux modèles de conceptualisation d'un cas en ACT (hexaflex, Matrix, « Choice point ») seront considérés. Une attention particulière sera portée à l'utilisation de la matrice AST et de ses éléments. Les avantages de la Matrice en tant qu'outil permettant à un thérapeute de travailler avec un client lors d'une réunion ponctuelle seront pris en compte. Il y aura également une analyse de l'application de la matrice AST à diverses demandes des clients. Analyse des principales difficultés thérapeutiques liées au travail avec la matrice ACT.
Module 2. La pleine conscience dans le contexte de l'ACT
La pleine conscience, ou pleine conscience, est l'un des éléments clés du modèle ACT. Quatre des six processus de flexibilité psychologique appartiennent au groupe des processus de prise de conscience et d'acceptation et fournir la base pour travailler au changement et construire une vie qui correspond aux valeurs personne.
Module 3. Modifications ACT (FACT, FAP, techniques compatissantes)
Au cours de ce module, il y aura une version frustrée à court terme d'ACT (FACT (Focused Acceptance and Commitment Therapy)), et également la Psychothérapie Analytique Fonctionnelle (FAP), une approche comportementale contextuelle axée sur relation.
Module 3.1. Psychothérapie Analytique Fonctionnelle (FAP)
Approche psychothérapeutique contextuelle - comportementale basée sur le behaviorisme radical et se concentrer sur la relation thérapeutique comme l’un des facteurs clés facilitant le changement dans la vie du client. Après avoir terminé le bloc, les étudiants comprendront plus clairement leur rôle en thérapie et se familiariseront avec les concepts d'évaluation comportementale abrégée. fonctions de comportement, explorer leurs propres modèles d'évitement émotionnel et également comprendre les cibles de leur propre comportement changements.
Module 3.2. Thérapie ciblée d’acceptation et d’engagement
Cette unité examinera le modèle FACT ainsi que les méthodes de conceptualisation de cas (profil de flexibilité, méthode d'analyse de cas quadrangle). Les participants apprendront à mener 2 types d'entretiens dans FACT et à repenser l'histoire du client (entretien de démonstration avec une orientation de changement), étudieront l'algorithme CARE pour déterminer des séquences d'actions cliniques au cours d'une séance, maîtriseront des méthodes qui permettent de repenser les problèmes et de formuler des règles d'auto-apprentissage, ainsi que la formation ultérieure compétences.
Module 3.3. Techniques de compassion dans le contexte de l'ACT
Ce bloc examinera le concept de processus de compassion, ses fondements neurophysiologiques et sa relation avec les principaux processus développés dans le cadre de l'ANT. Également dans le cadre du bloc, le travail avec résistance au développement de la compassion et de l'auto-compassion sera envisagé, et le développement pratique de cette compétence sera réalisé.
Module 4. ACT Troubles émotionnels
Dans ce bloc, les participants acquerront une compréhension moderne des troubles dépressifs et anxieux du point de vue AST, les principales manifestations, mécanismes de développement et de maintien, et cibles thérapeutiques correspondantes, et Tâches. Les pratiques ANT seront également développées en relation avec des manifestations spécifiques de troubles de ce spectre: travail avec l'anhédonie, les sentiments de désespoir, l'apathie, les comportements protecteurs et évitants. Les participants maîtriseront les compétences nécessaires pour créer des conceptualisations, travailler avec motivation et appliquer des techniques d'exposition à travers le prisme de l'EFTP.
Module 5. AGIR SUR LE SSPT
Dans ce bloc, les participants comprendront la classification moderne des troubles post-traumatiques, les bases neurobiologiques du traumatisme et la position de l'ACT. Ils maîtriseront également les compétences de conceptualisation de ces troubles et de travail sur des tâches spécifiques: dissociatives phénomènes, « amnésie » traumatique, « traumatisme du témoin », travailler avec l'exposition, la conscience et les valeurs dans contexte de traumatisme.
Module 6.ACTElorsque vous travaillez avec des manifestations cliniques
Module 6.1. AGIR en travaillant avec le deuil et la perte
Ce bloc examinera le concept de deuil, ses principaux modèles, les métaphores utiles et les interventions ANT de base. Des cibles thérapeutiques spéciales seront formées et les caractéristiques de la conceptualisation des cas seront analysées.
Module 6.2. AGIR pour travailler avec colère
Cette unité examinera les idées fausses courantes sur la colère et l'irritabilité, déconstruira la colère au sein d'ACT et évaluera ses coûts. Les auditeurs apprendront également une vision évolutive de « l’esprit » qui crée la colère et des techniques de démêlage cognitif comme alternative. La pratique consistant à adopter un comportement assertif dans le travail avec la colère sera élaborée et les aspects du travail avec des valeurs dans le contexte de la colère seront également pris en compte.
Module 6.3. AGIR en travaillant avec le syndrome de dépendance à l’alcool
Dans ce bloc, la notion d'alcoolisme sera envisagée à la fois en elle-même (épidémiologie, certaines classifications, caractéristiques du cours) et dans le cadre du modèle transdiagnostique ACT. L'approche générale du traitement de l'alcoolisme dans l'EFTP sera examinée, ainsi que certaines nuances du travail spécifique avec un tel trouble qui peut nécessiter une approche d'équipe en contact avec des spécialistes d'un autre profil.