« L'Université de Moscou à l'ère des réformes et des révolutions: 1848-1921 » - cours 2800 roubles. de MSU, formation 15 semaines. (4 mois), Date: 5 décembre 2023.

1. Introduction. En route vers une université classique en Russie
Qu'est-ce qu'une « université », quels sont ses traits caractéristiques dans l'Europe du Moyen Âge et des Temps modernes? Périodisation de l'histoire des universités en Europe. Les plus grands centres universitaires qui ont influencé le développement de l'enseignement universitaire en Russie. Les « universités » en Russie avant l’émergence de l’Université de Moscou. Fondation de l'Université de Berlin: l'idée d'une université en Prusse pendant les guerres napoléoniennes. S.S. Uvarov et ses liens avec le monde des scientifiques allemands. « Être russe d'esprit et européen dans l'éducation »: les réformes éducatives de S.S. Uvarov et l'Université de Moscou de l'époque de S.G. Stroganov (1835-1848). Synchronicité dans le développement des universités de recherche en Europe et en Russie. Là où il y a une université, il y a l’Europe. L'influence des révolutions européennes de 1848 sur l'Université de Moscou et le système éducatif en Russie.

2. « Servir et renoncer pour le bien de la science. » Impératif scientifique T.N. Granovsky et la formation des valeurs d'une université classique en Russie.
T.N. Granovsky en tant que personnalité: les principales étapes de la formation de la vision du monde d'un scientifique. Université de Saint-Pétersbourg pendant les années étudiantes de T.N. Granovsky. Cercle Granovsky et N.V. Stankevitch. La philosophie classique allemande comme sujet d'étude pour les intellectuels russes. Berlin comme centre du monde scientifique: espace et infrastructure scientifique. Salon berlinois E.P. Frolova: la formation d'idées sur le service professoral à Granovsky. « Vieux » et « jeunes » professeurs de l’Université de Moscou dans les années 1840: similitudes et différences. « Un étudiant allemand qui a lu beaucoup de journaux français »: Granovsky dans la perception des « vieux professeurs ». Notre tout: Granovsky dans la perception des étudiants et des « jeunes professeurs ». Les cours universitaires de Granovsky en tant que phénomène culturel. Conférences publiques de Granovsky à l'Université de Moscou. « Quatre caractéristiques »: cours public de Granovsky en 1851.

3.Traditions de T.N. Granovsky et l'ère des grandes réformes.
La science comme force de transformation dans les cours magistraux de Granovsky. L'optimisme public de Granovsky et sa foi dans le progrès. Figures des Grandes Réformes (« gens des années 1840 ») en tant qu'élèves de Granovsky. L'histoire de Krylov: la formation du code éthique d'un professeur de l'Université de Moscou. L’époque des « sept années sombres » (1848-1855) à l’Université de Moscou: la crise spirituelle de Granovsky. Granovsky et la célébration du 100e anniversaire de l'Université de Moscou. Funérailles de Granovsky et traditions de commémoration à l'Université de Moscou. Granovsky et le mouvement étudiant de l'époque des Grandes Réformes. « La science partout »: les étudiants comme enseignants. « Note historique » des professeurs de l'Université de Moscou en 1861: B.N. Chicherin sur le rôle de Granovsky dans la formation des traditions de relations entre professeurs et étudiants de l'Université de Moscou. Granovsky en tant que professeur et scientifique dans des discussions sur son héritage. L'image de Granovsky par F.M. Dostoïevski: la question de la responsabilité des idéalistes des années 1840. pour la formation de l'esprit du nihilisme. Traditions de Granovsky et du Département d'histoire générale de l'Université de Moscou.

4. Charte universitaire de 1863: la mission de l'université telle que perçue par les professeurs de l'Université de Moscou
Les principales étapes de préparation de la charte universitaire de 1863. Le mouvement étudiant et la question universitaire en Russie au tournant des années 1850-1860. M.A. Korf et N.I. Kostomarov: l'idée d'une université ouverte en Russie. B.N. Chicherin en tant qu'idéologue de l'université classique au début des années 1860. La Charte universitaire de 1863 dans le cadre de la politique éducative du ministre A.V. Golovnina. « L’histoire de Chitchérine » (1866-1868): un nouvel équilibre des pouvoirs au sein du corps professoral de l’Université de Moscou. Le journal universitaire « Moskovskie Vedomosti » et le magazine « Bulletin russe » sont des centres de pensée conservatrice dans la Russie post-réforme. L'image d'un professeur et d'un étudiant en journalisme conservateur. « À contre-courant »: M.N. Katkov, P.M. Léontiev, N.A. Lyubimov en tant que critique du statut de 1863. CM. Soloviev en tant que chef des professeurs libéraux de l'Université de Moscou. Discussion dans la presse sur le rôle du modèle universitaire allemand dans le développement des universités russes: N.A. Lyubimov contre V.I. Guerrier.

5. Écoles scientifiques de l'Université de Moscou de la seconde moitié du XIXe au début du XXe siècle: communauté des historiens de Moscou.
Historiens professionnels en Russie avant l'émergence des universités. Le rôle des statuts universitaires et de la législation sur les diplômes universitaires dans l'institutionnalisation de la profession d'historien en Russie. Le programme de la Faculté d'histoire et de philologie de l'Université de Moscou comme base de la spécialisation historique. Création d'infrastructures pour les cours d'histoire à l'Université de Moscou. Traditions des cours magistraux des historiens de Moscou: T.N. Granovsky, S.M. Soloviev, V.O. Klioutchevski. Séminaires V.I. Guerrier, S.M. Solovyova, V.O. Klyuchevsky et P.G. Vinogradova. Traditions de relations avec les étudiants et doctrines pédagogiques des professeurs-historiens de l'Université de Moscou. DANS ET. Guerrier en tant que professeur. DANS. Klyuchevsky en tant qu'enseignant. P.G. Vinogradov en tant qu'enseignant. École d'historiens de Moscou et de Saint-Pétersbourg: générale et spéciale.

6-7. « L'Université divisée »: 1884-1911.
Entrée en vigueur de la charte de 1884 à Moscou. Bureaucratisation de la vie universitaire. Le rôle de l'inspecteur de l'Université de Moscou dans la formation de nouvelles pratiques de la vie quotidienne universitaire. L'inspecteur Bryzgalov et l'histoire de Bryzgalov de 1887. La position de professeur selon la charte de 1884. Nomination des professeurs de l'Université de Moscou par le ministre de l'Instruction publique: avantages et inconvénients du système. Le déclin de l'autorité du professeur dans la vie universitaire.
« Visiteurs individuels »: la situation des étudiants selon la charte de 1884. Les frontières de la légalité et la clandestinité étudiante: le développement des organisations compatriotes.
Histoire de V.O. Klyuchevsky 1894: Le Conseil syndical des organisations compatriotes et son rôle dans la vie universitaire au tournant du siècle. Carrière politique et étudiants de l'Université de Moscou. Troubles étudiants et grèves en 1899-1907. Fermeture de l'Université de Moscou en 1905-1907 et 1911 Les étudiants et les partis politiques en Russie au début du XXe siècle. Les étudiants et la révolution. « Étudiant suppresseur »: recteur S.N. Boulgakov et les professeurs universitaires au début du XXe siècle. L'autorité du professeur: cas de P.G. Vinogradov et V.I. Guerrier.

8. L'Université de Moscou dans l'espace urbain.
Quartier universitaire de Mokhovaya: histoire de la création.
Ville clinique sur le pôle Devichye: histoire de la création
Université de Moscou et administration publique de la ville. Voyelles « intelligentes » de Moscou. Types de voyelles intelligentes: V. ET. Guerrier, S. UN. Mouromtsev, N. ET. Astrov, S. DANS. Bakhrouchine, M. M. Novikov. Commission scolaire de la Douma municipale de Moscou (MGD), le rôle des voyelles « intelligentes » dans celle-ci. MHD et la formation d'un système d'enseignement primaire, secondaire spécialisé et supérieur à Moscou. L'idée d'un enseignement primaire universel gratuit et son développement à la Douma d'État de Moscou. P. G. Vinogradov et un plan visant à améliorer le soutien matériel des enseignants des écoles. M. M. Novikov et un projet d'activités extrascolaires dans une école primaire de Moscou. MHD et développement de bâtiments de gymnases standards. MHD et la création de l'Université populaire de Moscou. UN. L. Shaniavski. DANS ET. Guerrier en tant qu'idéologue des projets sociaux à la Douma d'État de Moscou. Les professeurs de médecine de l'Université de Moscou et leur rôle dans la formation du réseau hospitalier de Moscou.

9. De l'impérial au prolétaire: l'Université de Moscou en 1911-1921.
M.K. Lyubavsky comme recteur de l'Université de Moscou. Le programme anti-crise de Lyubavsky: le rôle des anniversaires dans la formation de l'unité du corps professoral de l'Université de Moscou (anniversaires de M.V. Lomonossov et T.N. Granovsky; La Journée de Tatiana comme jour férié à l'échelle de l'université). Le développement des sciences exactes et naturelles à l'Université de Moscou au début de la Première Guerre mondiale et la mise en œuvre de « l'ordre de défense ». Restructurer le travail de l'université pour répondre aux besoins du front. Renforcer l'influence de l'État sur la gestion universitaire. Projet de réforme de l'enseignement supérieur au sein du gouvernement provisoire et des professeurs cadets de l'Université de Moscou. Université sous le gouvernement provisoire. Les bolcheviks et le cours vers la démocratisation de l'université. Actes législatifs du gouvernement soviétique sur l'enseignement supérieur en 1918-1921. années et la position des anciens professeurs à l'université. Confrontation entre le Conseil professoral et les organismes publics de l'université en 1918-1921. Le dernier recteur de la « vieille université »: M.M. Novikov. Règlement de 1921: nouveaux principes de gestion universitaire.